孩子和小动物在一起的画面总是十分温馨。

但一不留神就有可能变成以大欺小的「惨案」。

有些娃以捏小虫子为乐趣，有些娃则热衷于给家里的宠物拔毛。还有的孩子对小宠物一点也不温柔，喜欢的时候使劲抱着，不喜欢的时候往地上一扔。
家长们一边担心着娃被宠物反咬一口，一边又担心这孩子小小年纪难道就有暴力倾向吗？今天我就来跟大家聊一聊。

首先要告诉大家，捏虫子、拔动物的毛、往地上用力一丢……这些行为并不代表孩子有暴力倾向，而是因为好奇。
人类幼崽充满了好奇。他们从出生后，就对周围的一切充满了探索的渴望，更别提面对每一个造型各异的其它物种的幼崽。
孩子从刚出生开始，先用眼睛盯着看，再学会用手用脚，到处摸、到处爬，用小手感觉一下、用嘴巴尝一尝，这些都是他们好奇心的驱使。
不管是踢、打、踩，还是捏、拽、拉，其实都是孩子在以他们的方式跟小动物进行互动。我们会发现，在互动的过程中，孩子们都充满了极大的快乐和满足。
也正是因为这种重手重脚后的快乐，让不少老父亲老母亲揪心：这是有什么暴力倾向么？
还真不是！这种互动的快乐，仍然还是来自于好奇心的满足。


加州理工大学的科学家们，也用实验证明了好奇心带给人类的快乐机制。
他们给一些学生提了 40 个冷门的问题，并要求学生们每读完一个问题，就在心里面猜测答案，并在心里默默表明自己是否对这个问题的答案感到好奇。
在整个过程中，科学家们进行了脑扫描。他们发现，那些可以激发学生好奇心的问题刺激了大脑的尾状核，而尾状核里面充满着能够传递多巴胺的神经元。
多巴胺这个快乐物质我想大家并不陌生，比如跑步、进食、性行为之后，多巴胺都会释放并遍布我们的大脑，让我们感到满足和快乐。
所以每当我们好奇，并去探索答案的时候，我们尾状核就开始被刺激，并释放多巴胺这个快乐物质了。
所以，孩子们如此容易快乐，正是因为他们总是有着大量的可以探索的新奇事物。
一只小猫咪、一只小蚂蚁，对于他们来说，都是那么的好玩且新奇！


那孩子们好奇就好奇，用手轻轻摸摸不好吗？他们干嘛重手重脚，那么「暴力」呢？
那是因为我们人类最原始沟通工具就是我们的肢体。人类天生就是喜欢动手动脚，人类是需要教育的力量和引导，才能学会如何更好地控制好我们的肢体冲动。
人类的进化过程，也是我们控制肢体的肌肉不断进化的过程。
爱动手动脚存在于我们的原始基因中。
从孩子的大脑发育来说，肢体的发展也是先于语言的。我们通过观察也会发现，孩子从出生开始先是视觉、听觉、肢体动作在发展。基本到了 1 岁之后，语言才开始迎来爆发阶段。
人类大脑皮层区域的发育顺序，也跟婴儿期、儿童期出现的各种能力的顺序相对应。
在 1 岁之前，视觉皮层、听觉皮层以及身体动作相关的区域活动会非常活跃（Johnson，2005），而语言的大脑皮层区域，则会在婴儿的后期到学前阶段很旺盛（Thompson et al., 2000）。
所以孩子在很多很多的情况下，会非常本能的用肢体来对话。
比如到了一个新的地方，或者看到一些新的事物，或者内心感受到更复杂的情绪，害羞、兴奋、害怕的他们就会感到手无足措，用手打打、脚踢踢、甚至是乱跑一通来表达各种说不出口的感觉。


面对一些家里的猫咪狗狗，孩子就会本能地想去拽拽他们的耳朵、拔拔他们的毛发、捏捏他们的尾巴，这是好奇所驱使的。在小动物们有了回应之后，他们会觉得更好玩，想知道如果自己更用力一些，小动物又会如何。
于是在大人眼中不断的「暴力循环」就会开始了。
小动物们越是跑得快、抗拒得厉害，孩子们越追、越踩、越来劲。
如果在这个时候，家长们的反应是玩闹式的制止，孩子们就更会觉得是一种游戏模式。就开始进一步试探小动物们和大人们的反应了，也就会越来越暴力，越来越玩闹。
在这种互动过程中，他们也在学习这种动物是个什么样子的，会如何叫，会如何跑。
虽然现代社会不需要我们再去收集这种动物的信息去自保和生存，但是原始的基因留给了我们这种能力，并让这个过程刺激我们的大脑释放快乐。
所以每当我们看到孩子在对小动物「暴力」相向的时候，比起急着批评或者阻拦，我们更应该引导孩子如何控制好肢体冲动，并了解如何恰当的互动。
1. 严肃认真的制止孩子的踩踢等暴力行为，无需过多说教
当孩子会不自觉的想去踩、想去踢的时候，我们要有明确的肢体制止动作，不要过多的语言说教。


同时也要注意面部的表情，请认真严肃地制止。
如果家长是笑着说「哎呀，这个孩子怎么这样，坏蛋，臭宝宝」，或者轻飘飘的去打一下孩子的屁股。那孩子往往会理解为，这是一个很容易引起大人注意，并跟自己说笑玩闹的方式，便更容易开始循环重复去做类似的动作。
长此以往，孩子会把这个过程看成是一种游戏。家长口中的小调皮鬼、小坏蛋，在孩子听来往往是原来我调皮一下，爸爸妈妈这么乐啊，原来我坏蛋一下，爸爸妈妈会关注我。
因此，一定要让孩子了解，妈妈或者爸爸是很认真的制止你刚才的行为，这样不可以。不需要过多的其他行为或者语言说教，比如打孩子屁股，笑着说小坏蛋等等。
2. 我们帮助孩子去认识动物，了解他们是个有生命的个体
与其说教，不如让孩子们了解这是一种动物，他们也有生命，有家，生活在哪里。
我们也可以借助一些绘本的力量，来帮助孩子们了解动物们的故事和生活。让孩子知道并了解他们也有妈妈，他们也有自己生活的「小房子」，了解他们也需要寻觅食物，进食。
同时用拟人的方式引导孩子的同理心，引导孩子要保护生命。
如果我们踢、打、踩小动物，它们会疼的，就好像有人打了我们一样。
我们一定也不希望被打到对吗，那他们也同样不希望啊。


小朋友出现重手重脚的行为，很多情况下也有可能是孩子太小对于肢体的控制能力有限。
3. 教会孩子恰当的与小动物互动
当面对喜欢的小宠物、小虫子，孩子们非常想跟他们玩，但是不知道如何是恰当的互动。
我们可以教会他们，有些动物我们可以用手摸摸，也可以喂它们喜欢的食物。
但不是所有的小动物都欢迎别人触碰它的，它们也会害怕，所以会在被触碰的时候，用攻击来保护自己，所以一定要有爸爸妈妈陪同。
有些动物，我们可以蹲在一旁，认真的观察，比如小昆虫、小蚂蚁等，因为他们比较小，我们轻轻一碰就可能会伤害它们。