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[猎奇]看到42年前偷 拍的中国孩子,才明白如今孩子为什么有那么多抑郁倾向!<1 [36P] [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 昨天 06:50

爱孩子,
就要给孩子释放压力的出口。
还记得以前推送的
日本摄影师秋山亮二吗
他来到中国,给80年代的中国儿童
拍了一本摄影集《你好小朋友》

当时秋山亮二先生
拍摄的这些有关中国儿童的摄影作品
勾起很多人童年的回忆
即使看过很多次,也依然百看不厌
今天和各位一起
感受独属于当年的时代美感

在北京,
天安门广场举着枪的小朋友

在昆明,
吃瓜子的小女孩

在海南岛,
喝椰子汁的小朋友

在上海,
商业街的小朋友

在成都 ,
一起吃冰棍的小朋友

在乌鲁木齐 ,
戴着军官帽的小朋友

在苏州,
穿着一个肚兜的小朋友

秋山说拍摄小朋友是他的一个重要主题。拍摄小朋友非常开心,自己也会立刻进入到那个世界里,仿佛变回到儿童时代。
一个穿着裙子的小女孩
正坐在裁缝店门前认真看书

那时候的冰棍经常放在泡沫箱里
用厚棉被盖起来,沿街叫卖

斑驳的弄堂里,男孩们拧开水龙头
恣意饮得酣畅淋漓

周末,三五个小伙伴
约在一起欢快的捕鱼

试问哪个坐在前杠的孩子
没有硌过屁股呢?

集会中,一起做鬼脸

在单杠上玩耍的小朋友

学校组织郊游时真是快活似神仙

放学一起回家的小姐妹们

北京的孩子大多穿得笔挺讲究
那时候时兴的刺绣夹克与格纹贝雷帽
毫不费力地将他们装点
成一位位气宇轩昂的小大人

上海也摩登得很,
游乐场红蓝白相间的飞船
是当时妥妥的嫉妒收割机

在没来中国之前,秋山也拍过一些日本小朋友的照片。
当有人问他,两个国家小朋友有什么不同时,他说“中国的小朋友更加活泼,他们可以在大街上做作业,可以和伙伴们在巷子里疯玩”。







爱学习,是秋山对中国小朋友最深刻的印象。在很多城市的借书摊前,总有小学生聚在那,一动不动的捧着书看,很是痴迷。
马路边的借书摊

不止是大人,
许多小朋友也会去借书

在教室静静看书的女同学

直到傍晚还在弄堂里学习的少年

走路都沉迷在书的世界里

除去学习,“会玩”的小朋友深深刻在了秋山的记忆中。80年代初的学业不像现在这般繁重,也没有那么多五花八门补习班,那时的孩子们有多种可玩的项目。
拿着石头在地上画画

两个人一起跳跳绳

还可以打打排球

在教室里掰手腕

在学校外面爬竹竿

编各种各样的玻璃丝

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只看该作者 沙发  发表于: 昨天 06:51
秋山亮二的摄影集《你好小朋友》确实捕捉了80年代中国儿童的生活和精神面貌,通过他的镜头,我们得以窥见那个时代孩子们的纯真与快乐。这些照片不仅记录了孩子们的日常活动,也反映了当时社会的风貌和文化氛围。

1. 释放压力的出口:秋山亮二的照片中,孩子们自由地玩耍、学习,展现了他们释放压力的方式。无论是在街头巷尾的游戏,还是在学校的学习,都体现了孩子们的天性和活力。

2. 各地儿童的生活:从北京天安门广场举枪的小朋友,到昆明吃瓜子的小女孩,再到海南岛喝椰子汁的孩子,秋山亮二的镜头记录了各地儿童的生活状态和地域特色。

3. 学习与阅读:秋山亮二提到,爱学习是他对中国小朋友最深刻的印象。照片中的孩子们在借书摊前、教室里、弄堂里专心阅读,展现了他们对知识的渴望和热爱。

4. 丰富多彩的游戏:80年代的孩子们拥有多种可玩的项目,如在地上画画、跳绳、打排球、掰手腕、爬竹竿等。这些游戏不仅丰富了孩子们的课余生活,也锻炼了他们的身体和意志。

5. 时代美感:秋山亮二的摄影作品具有独特的时代美感,无论是孩子们的服饰、玩具,还是城市的建筑、街道,都反映了那个时代的特色和氛围。

6. 中日儿童的对比:秋山亮二曾拍摄过日本小朋友的照片。他认为中国的小朋友更加活泼,可以在大街上做作业,和伙伴们在巷子里疯玩。这种对比展现了两国儿童不同的生活状态和性格特点。

秋山亮二的《你好小朋友》不仅是对中国80年代儿童生活的珍贵记录,也是对那个时代社会风貌和文化氛围的生动再现。这些照片让我们感受到了独属于当年的时代美感,也唤起了我们对童年的美好回忆。
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在线汪洋小舟

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只看该作者 板凳  发表于: 昨天 10:08
说是那个年代纯真美好,不反对。但那个年代也并不是没有学习压力,照样有烦心事,遇到讨厌的的人,羞辱你的老师。
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在线姜谷粉丝

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只看该作者 地板  发表于: 昨天 11:37
从42年前偷  拍照片看如今孩子抑郁倾向原因
42年前孩子的生活状态
42年前即20世纪80年代初,那时学业不像现在这般繁重,也没有五花八门的补习班。课余生活十分丰富,课间十分钟里,不管男孩女孩都会玩花式跳绳、丢沙包、玩单双杠、弹珠、跳房子、扇画片等游戏,老师们通常只要不涉及安全问题一般不会干预。上下学路上,孩子们可以结伴而行,自由玩耍,不用担心被车撞、被人拐走。回家后,他们能很快写完作业,剩余时间可以下河摸鱼、捉泥鳅、钓龙虾、爬树摘果子等。孩子们虽然活动范围可能局限于村子,但自由空间大,心情不好时可以看看山水、听听鸟叫调节心情。

六一儿童节时,老师不太管束,文娱委员自发喊人排练节目,孩子们坐在礼堂里,边吃冰棍和果冻边欣赏表演。当时,孩子们吃的饭菜是父母早上准备好、中午在食堂加热的,食材父母都有经手,不用担心不健康问题。如果要去赶集或外婆家,爸爸会用单车带着孩子慢慢前行,孩子能享受和爸爸相处的温馨时光,还能听虫鸣鸟叫。夏天傍晚,一家人会到屋外来纳凉、吃饭、和邻居聊天。放学后,孩子们完成少量作业就可以呼朋唤友玩游戏,街道上车少,父母可以放心让孩子自由奔跑。

如今孩子的生活状态
现代社会节奏快,每个人压力增大,孩子也不例外。如今孩子课余时间很少,除了写作业,还有各种兴趣班、辅导班以及线上课程。即使能出去玩,也不能肆意奔跑,要在安全区域活动,并且现在对孩子的教育过于精细化,限制很多,比如这里有细菌不能玩、那里太危险不能去等。孩子心情不好时,很多只能在家玩手机,但手机带来的只是虚幻的多巴胺分泌,越玩越空虚,身心都不自由。

现在很多父母因为自己是通过读书改变命运、跨越阶层的,所以对孩子期望很高,从小就给孩子施加各种压力,希望孩子超过自己现有的成就。据《中国国民心理健康发展报告(2019 - 2020)》显示,我国青少年的抑郁检出率为24.6%,其中轻度抑郁为17.2%,重度抑郁为7.4%,相当于每5个孩子中有1个有抑郁倾向。

对比得出的孩子抑郁倾向原因
活动与自由方面
42年前孩子有广阔的自由活动空间和丰富的户外活动,能在自然中释放压力、放松身心,获得真正的快乐。而如今孩子活动空间受限,缺乏亲近自然和自由玩耍的机会,导致身心压抑,容易产生抑郁倾向。

学业与压力方面
过去学业负担轻,父母对孩子成绩关注度低,孩子学习压力小。现在学业竞争激烈,父母期望高,孩子长期处于高压状态,心理负担过重,增加了抑郁的风险。

社交与陪伴方面
以前孩子上下学结伴、课余成群玩耍,社交互动多,能获得情感支持。现在孩子更多时间在学习和参加培训,社交时间少,缺乏情感交流和支持,易感到孤独,从而引发抑郁
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