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去幼儿园接二宝放学，看到一个宝妈在给刚从幼儿园出来的孩子买烤红薯，孩子嘴急，拿过红薯就咬了一大口，被烫得张着嘴嗷嗷叫。宝妈看着着急，一个劲地叫孩子慢点吃。在美食面前，孩子是没有诱惑力的，哪里顾得了那么多，拨开红薯皮继续吃，“哎呀！你这孩子看看手上黏糊糊的，脏死了，来，我拿着你吃。”这对母子一路走一路吃，妈妈时不时地停下来，将红薯送到孩子嘴边，孩子只需要张开嘴巴即可。
这只是一件稀松平常的事，你可能会觉得这没什么啊，我也这样照顾过孩子，孩子弄不好将衣服弄得脏兮兮的，还不如亲自喂他。很多妈妈在照顾孩子时都非常细心，想得非常周到，事无巨细，这的确能把孩子照顾得很好，可我们忽视了一个问题——我们一直在以自己的思维方式、想象出来的教育孩子的模式去培养孩子，认为这样做法就是对的，因为我们是出于爱的目的，恰恰相反，我们正在不知不觉地用这种爱伤害着孩子。
给孩子动手的机会，是对孩子最好的爱
蒙特梭利的“精神胚胎”学说认为：胎儿在母体中形成的那一瞬间，就有一样内在东西，那东西将在儿童一出生就指导儿童如何发展，指导儿童去抓什么，摸什么……这种东西就是“精神胚胎”。
举两个例子，足月的孩子一出生就会做吸吮动作，将乳头放到他的嘴边，就会主动吃奶。再比如，孩子到了一岁以后，自我意识就逐渐发展起来，当他的需求无法得到满足时，他就会发脾气，哭闹不止，这些都是一种本能，是随着孩子的成长不需要父母刻意地教就能拥有的本领。
不过，有时候我们总是会不知不觉地剥夺了孩子这些自带的本领，比如，孩子到一岁以后，就有自己动手吃饭的欲望，他们会模仿成人的行为，拿筷子、勺子去饭碗里拨拉米饭，可我们觉得这是捣蛋，会把米饭弄得到处都是，会把干净的衣服弄脏，会担心筷子扎到宝宝，所以，我们要阻止他的行为，孩子越反抗，我们越会严厉地阻止，最终在这场博弈中，孩子败下阵来，就像那头被细绳拴住的大象，放弃了抵抗。
我们可能会想到这样做会影响孩子的自理能力，其实远远不止，最重要的影响是孩子的智力发育。我们经常说心灵手巧，其实这是不对的，是手巧才能心灵，我们的手与大脑的关系是十分密切的。科学研究发现，在大脑中负责和指挥手的部位要比负责指挥脚及其他器官的部位大很多，手不仅是劳动器官，更是认知器官。
对儿童来说，动作发展在智能发展中占有主导的地位，一些早教机构在教孩子认识一种物品时，比如苹果，老师不仅要给孩子讲这个苹果是什么样子的，更主要的是让孩子去摸，去拿，去感受，在亲自体验的过程中去感知物品的特点，完成对该物品的认知。
心理学还发现，一个人动手实验和操作，比听和看更能快速地调动起注意力，提高专注力，在较短时间内就能达到智力活动的兴奋状态。这时，大脑就会立刻提取记忆仓库里的材料，感知实验的对象，指挥手去完成相关操作；手的活动则将外部信息传递给大脑，使大脑对这些信息进行分类、加工、整合等，并将命令再次传达给手。手与脑默契地相互配合，会使智力的增长更快。
此外，动手操作还能激发大脑另一区域主管的非智力功能，比如情绪、兴趣、意志等，会非常兴奋与活跃。我大儿子喜欢魔方，在学习新款魔方的复原方法时，会非常痴迷，晚上11点都不睡觉，叫他吃饭他都会很烦，在学习魔方的过程中，他的智力不仅得到了提升，还锻炼了他的坚韧、顽强的品质，激发了他探索魔方的兴趣。
因此，家长一定要鼓励孩子去动手，孩子能做的事情让他自己去做，不要让溺爱成为阻碍孩子智力发育的绊脚石。
促进孩子智力发育，父母要做好三件事
谁都希望自己的孩子聪明，孩子聪明与否与先天因素有关，也离不开后天的教育，父母在教育孩子时应做好以下三件事：
第一件事：给孩子成长留出空间
沛泽读幼儿园中班时，幼儿园举办了一次春季运动会，幼儿园允许家长参观。家长看到孩子们站在跑道上，呼啦一下子全跑过去了，将孩子们围住，千叮咛万嘱咐，“小心点，别摔跤了”“不用跑那么快”“看着点脚底下”。园长再三让家长往后退，可家长们挪不了两小步就不走了。
父母让孩子承载了太多爱，这种爱就会成为阻碍孩子前进的屏障，抑制了孩子的探索机会。就如美国心理学家戴尔所说的那样：“孩子需要一定的空间去成长，去试验自己的能力，去学会如何对付危险的局势。不要为孩子做任何他自己能做的事。如果我们过多地做了，就剥夺了孩子发展自己的能力的机会，也剥夺了他的自立及信心。”
第二件事：鼓励孩子做运动
说到运动，大家会想到跑步、跳远、游泳等，这些都属于大运动，除了大运动外，还包括精细运动，它主要是指凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，比如抓、握等，像婴儿将手指放进嘴巴里吸吮，这就是精细运动，一开始孩子是将拳头放进嘴巴里的，慢慢地随着月龄的增长，拳头就变成了一根根手指，这就是精细运动发展的一个典型表现。
人们经常说“四肢发达，头脑简单”，其实这是一种错误的认知，前面我们讲了动手与大脑的关系是非常密切的，因此正确的说法应该是四肢越发达，头脑越聪明。
鼓励孩子多运动，我们可以带孩子出去踢踢球、跑跑步、游泳等，但也不要忽视了多给孩子做做手指运动，怎么做手指运动呢？我先来讲一件事。
沛泽读幼儿园时，我们会教孩子们折纸，孩子们在学校没学会，还会要求家长回家教孩子，他们班上有一个小男生总是学不会，老师就单独找孩子的妈妈谈了谈，孩子的妈妈说：“说折纸有什么用，以后上小学了，又不考折纸。”
其实，折纸、剪纸、搭积木、拼图、做手工等，这些都是很好的手指运动，而且孩子往往会很喜欢，家长千万不要把这些运动当作是浪费时间，毫无意义的。
第三件事：容忍孩子搞小破坏
孩子天生具有好奇心，他们总会干一些让大人意想不到的事情，比如，孩子无意中发现用筷子敲打碗，会发出清脆的声音，就会乐此不疲的敲敲这个，敲敲那个，通常父母会严厉制止孩子的这个行为，其实这是激发孩子动脑的好时候。
我家二宝最近就热衷于敲敲打打，我就给他找了一个小木棍、水杯、瓷碗、不锈钢盆，还有水杯，让他挨个敲，他每敲一下就会笑一会儿，再敲下一个，因为他发现每种物品被敲打时发出的声音是不同的，这激发了他极大的兴趣。之后，我又给他换了玻璃棍、橡胶棒（大宝用来做物理实验的器材），再来敲这些物品，二宝惊奇地发现声音是不一样的。
二宝还不满三岁，他虽然不能明白这里面的原理，但通过这件事，孩子能发现物体之间是有联系的，会激发他的探索精神，引发他的思考，更重要的是让他对这个世界保持好奇的敏感度，这对他提高智力绝对是有好处的。
当然，要做好以上这三点，父母细心陪伴是必不可少的，每一个聪明的宝宝背后都有一个明智、甘心付出的父母。
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