高考志愿的选报是个复杂的技术问题，在此仅从心理层面进行分析，供考生和家长参考。
正确分析、科学选择
1.要正确分析考生的综合实力。
例如所在中学的教学水平如何？历年的升学率是多少？考生学习能力的高低，平时学习成绩和高考模拟考试在什么分数段上，上下幅度如何，有何特长，是否有附加分数及应试的心理状态如何等等，所有这些构成了考生的综合实力。
2.把握志愿间的档次。
首先要选择好第一志愿，要认真分析所报考的第一志愿专业历年的录取情况。如录取分数的上下线，录取的比例及今年扩大招生的规模等等。填报第一志愿既要量力而行、实事求是，又要积极大胆、敢于突破；对第二、三志愿的选择则要在实事求是的基础上留有余地、小心谨慎。要在高校的类别(重点非重点、教育部直属地方所属、所在地区等)拉开档次，避免“马鞍型”、“上坡型”、“天平型”、“重叠型”的不当排列。
3.要分析“大小年”的录取规律。
即分析某校单双年的录取分数的变化，找出相应的规律。一般说来，各高校都有一个相对稳定的录取分数范围，但也有例外。如某年某校考生报名人数减少，生源不足，录取分数水平降低，结果第二年报名人数骤增，录取分数大幅度提高，第三年又没人敢报，致使一些高校的录取分数产生高低起伏，这就是所谓“大小年”规律。考生和家长要从3～5年甚至更长的时间去分析高校的录取分数，以减少自己判断上的失误。
4.个性特征与专业选择。
家长在早期要善于观察和发现孩子的个性特征。我国古语所言“三岁看大，七岁看老”是符合心理学规律的。这段时期正是儿童个性特征形成的关键期，家长要善于观察和发现是外向型还是内向型，注意力是否集中、稳定，对“挫折”的感受如何等等。
心理学研究表明，外向型的人一般适合将来与人打交道的工作，如教师、律师、导游、记者、演员、社会工作者等；内向型的人往往适合从事与物打交道的工作，如计算机编程、机械设计、会计、科研工作等。
很多职业具有鲜明的个性特征。例如有的经常变化、要求创新(记者、演员、作家)，有的严谨、稳定、反复重复(会计、编辑、化验)；有的要求独立(医生、教师、外交家、管理人员)；有的要求协作或服从(秘书、翻译)；有的是劝服型，(律师、教师、心理咨询)；有的是机智型(主持人、公安人员、驾驶员)，等等。考生和家长在报考志愿时一定要考虑这些因素。 5.兴趣爱好与专业选择。
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向及相应的能力。兴趣是人行为的强大动力，对一件事兴趣盎然，就会乐此不疲、创新不断，对于学习、择业，乃至事业发展是有极大好处的。谁找到了自己最感兴趣的职业，谁就等于踏上了通向成功的大道。兴趣可以培养、激活，更要正确引导。培养兴趣要从孩子的好奇心入手，同时要强烈表现出家长的同理心，耐心解答孩子的问题，培养孩子做事有始有终、坚持不懈的良好品质。家长要正确引导孩子的职业兴趣。对孩童期的“职业理想”要积极认同、正确引导，不宜轻易否定，横加干涉。很多孩子提出要当警察、小学老师、明星等，是出于简单的思维。可是，往往有很多家长惊恐不安，说“你怎么这么没出息，长大了你要当科学家，当老师也要当大学教授”等，实在是没有必要。其实孩子的“职业理想”是十分模糊、不确定的，容易幻想、从众、受暗示和见异思迁。因此，对孩子的职业兴趣既不能顺其自然，也不要“逼子成龙”、操之过急，应从积极的意义上进行引导。
认真谨慎、防范风险
1.了解有关政策和信息。
如报考条件、体检规定、政策加分、就业状况等可能对录取产生的影响，应作为填报志愿的参照。
2.填报志愿要认真、仔细。
姓名、学校、考号、通讯地址、联系方式、是否服从调剂等等，该涂实的涂实，该填好的填好，要符合技术要求，千万不要在这些方面出问题。
3.家长不能越俎代庖。
家长喜欢的事业不一定考生喜欢，不一定要“子承父业”；家长的兴趣不一定是考生的兴趣，不要强迫考生，而应因势利导；家长的期望值一定要适度。
4.考生和家长要避免不良的心理。
一如幻想、冒险、固执心理，过高估计自己的实力，眼睛只盯在最好的院校或专业，往往力不从心，给考生造成不必要的心理负担；再如求稳、保守、犹豫心理，过低估计自己，缺乏自信、过于求稳，也容易错失良机。正确的选择是报考经过努力可以实现、又有兜底的专业，因为来日方长，将来肯定会有更多的机遇去把握。
5.合理认识冷热门风险。
冷热门专业只是相对而言，入学时的冷热门并不代表毕业时的冷热门，更何况大学本科教育现在只是复合式、通才式的教育。根据考生的实力，不要“追热避冷”，“冷”“热”专业可以兼报。
